上周五放学后接包子去爷爷奶奶家，在车上包子很高兴地说：“爸爸，今天我自己想出来一个等式替换，想听么？” “当然。” “X的平方加Y的平方等于X加Y括号的平方再减去2乘以X乘以Y。” 爸爸边看着车窗外秋叶簇拥中的德胜门城楼从眼前掠过，边在脑子里飞快地进行了一次历史遗迹搜索，总算是从一个大概二十多年没打开过的小隔间里翻出印着(X+Y)²=X²+2XY+Y²字样的一张小纸条，对照后松了一口气回答：“没错！你是怎么想出来的？” 包子回答：“我就是觉得X的平方加Y的平方肯定和X加Y括号的平方有什么关系，于是就用4和5代进去试了一下，得出结论后又换7和8测试了一下，果然是一样的。” 包爸脸上笑眯眯，极尽热情地表扬了包子。心里感受多少有些微妙：一部分是欣慰，从一岁多对冰箱贴车牌门牌号里的数字无比热衷开始，到现在马上就九岁了，包子对数学依然保持了喜爱的心态，能够以内在热情引导自己的探索和学习，殊为不易；另一部分是惶恐，以自己文科生的这点数学浅末道行，不知还能陪孩子征战几许？ 到了周日，包爸和包妈一起，拿出纸笔，从乘法的本质说起，跟包子又好好推演了一遍这个公式。本来爸爸还想趁热打

最近娜娜阿姨送给包子一套《幻想数学大战》（豆瓣链接），包子每天没事就捧着看。书里还附送了一套数学卡牌游戏，于是到了晚上，包子就缠着爸爸妈妈一起玩，绞尽脑汁、患得患失。 在这套书里，包子还学了个两个两位数字相乘的速算方法，立马儿第二天就到学校去跟同学显摆，还把显摆的过程记下来，作为语文周记的素材，也算是一鱼两吃了。 今天在数学课上做过70连续减7的题后，自己又想出“借位时个位加3，不借位时个位减7”的规律，爸爸妈妈非常高兴，重要的是包子在做完题目后还愿意自发琢磨的态度，看来数学是包子的真爱啊:)

包子很小就喜欢玩数字，幼儿园有了灵智数学课以后也是万分喜爱，不但在课上频繁抢答问题，回家以后也一定要第一时间把作业写完再去玩别的。 上小学后对数学课也依然热情不减，象上面图中的题目，数学许老师说大部分同学可以用先画示意图、然后数数的方式做出来。而包子能够用语言清晰的将解题过程用算式描述出来——“用第15个人减去第10个人，得到的是小丽右边的人数，然后还要再减去一个小宇，所以算式是15-10-1=4”。 晚上包妈又给包子出了九宫格数学题（在九宫格里填入1-9的数字，要求横竖三个格的数字相加结果都相同），包子自己琢磨，想到了中间一格应该填5，然后在妈妈提示下完成了:)